为深入学习贯彻党的二十大精神 ，，，，，，，，落实教育数字化战略安排 ，，，，，，，，4月18日晚 ，，，，，，，，马克思主义学院马克思主义基来源理教研室于明德楼1317聚会室寓目“周末理论大课堂”第152讲直播。。。 。。。教育部教育信息化专家吴砥教授以《教育数字化3.0：天生式AI驱动下的教育生态重构与治理》为题 ，，，，，，，，为教研室先生带来一场科技与教育深度融合的头脑盛宴 ，，，，，，，，开展理论与实践团结 ，，，，，，，，探索数字化教育新路径。。。 。。。
讲座中 ，，，，，，，，吴砥教授指出 ，，，，，，，，教育数字化3.0阶段的焦点是“以手艺赋强人的周全生长” ，，，，，，，，这一理念与马克思主义“人的解放”理论高度契合。。。 。。。他通过“AI学伴”“虚拟教研室”等案例 ，，，，，，，，剖析天生式AI怎样重构教学场景 ，，，，，，，，并强调“手艺向善”需以制度规范为包管 ，，，，，，，，阻止手艺异化对教育实质的消解。。。 。。。
教研室主任刘丽超体现：“吴砥教授的讲座为马克思主义理论融入教育实践提供了新视角。。。 。。。数字化不但是工具刷新 ，，，，，，，，更是生产关系与教育形态的深刻厘革 ，，，，，，，，需以唯物史观辩证看待手艺生长的双重性。。。 。。。”通过富厚详实的案例 ，，，，，，，，吴砥教授深入解说了人工智能、大数据等新兴手艺在“教、学、管、评”各环节的立异应用 ，，，，，，，，展示了怎样借助这些手艺实现个性化教学、精准化治理与科学化评价 ，，，，，，，，让各人深刻感受到教育数字化带来的重大厘革实力。。。 。。。
此次寓目学习运动 ，，，，，，，，让马克思主义基来源理教研室先生对教育数字化有了更周全、更深入的熟悉。。。 。。。各人纷纷体现 ，，，，，，，，将把所学所思融入到以后的教学与研究中 ，，，，，，，，起劲探索新手艺与教育教学的融合路径 ，，，，，，，，为推动教育高质量生长孝顺实力。。。 。。。未来 ，，，，，，，，马克思主义学院也将一连关注教育前沿动态 ，，，，，，，，组织更多类似学习运动 ，，，，，，，，拓宽师生视野 ，，，，，，，，提升教学科研水平。。。 。。。
